"Nuestra práctica pedagógica es una búsqueda incesante. Permanece constantemente abierta:abierta a la creatividad de los niños, abierta a la observación y al análisis de su comportamiento, abierta a sí mismo a nuestra propia creatividad que nos incita a proponerles -no a imponerles- nuevas direcciones de búsqueda que nos permitan sondear su verdadero intrerés. (A. Lapierre; B. Aucouturier)

"EDUCAR LA MENTE SIN EDUCAR EL CORAZÓN, NO ES EDUCAR EN ABSOLUTO". Aristóteles.

"ENSEÑAR NO DEBE PARECERSE A LLENAR UNA BOTELLA DE AGUA, SINO MÁS BIEN A AYUDAR A CRECER UNA FLOR". Noam Chomsky.

"UN MAESTRO ES UNA BRÚJULA QUE ACTIVA LOS IMANES DE LA CURIOSIDAD, EL CONOCIMIENTO Y LA SABIDURÍA EN LOS
ALUMNOS" .Ever Garrisson.










22 de febrero de 2013

Cuento: El dragón tenía que elegir.

 El dragon tenia que elegir
Llegó el día. El dragón tenía que elegir si quería convertirse en un dragón diurno o en un dragón de nocturno.

Los dragones diurnos odiaban a los nocturnos y a la noche, y viceversa. Si se convertía en un dragón nocturno nunca más vería el día, y viceversa.

El joven dragón se fue al bosque a meditar su decisión. Era una noche despejada y la luna llena brillaba en toda su intensidad. El bosque estaba teñido de una hermosa luz plateada. El pequeño dragón no podía dar crédito a tanta belleza que veía y comenzó a enamorarse de la luna. Rápidamente sus alas se empezaron a teñir de un tono oscuro.

Sin embargo, el cielo empezó a adquirir un tono púrpura que dejó paso a los primeros rayos de sol que acariciaron con calidez su cara. Los pájaros del bosque comenzaron a cantar dando la bienvenida al sol. Iba a ser un día hermoso.

El corazón del dragón se llenó de una amarga tristeza pues no quería perderse de ninguna de estas dos maravillas. Desconsolado alzó repentinamente el vuelo y se sumergió en el profundo lago azul para buscar la paz que necesitaba su corazón.

En la profundidad del lago no encontró la paz y salió volando hacia el cielo. Subía y subía sin parar preso de una amarga inquietud. Cuando ya no pudo mover sus alas debido al frío abrió su boca dispuesto a soltar una impresionante llamarada que desahogara su inquietud.

Sin embargo, en vez de fuego, de su boca brotaron miles de pequeñas gotitas de agua que se congelaron de inmediato y cayeron sobre los campos. Parece que el agua del lago había apagado el fuego de su interior. Una ala se tiñó del dorado del sol y la otra del color plata de la luna.

Desde entonces, en ese pequeño y mágico instante que transcurre entre el día y la noche, miles de gotitas blancas congeladas adornan campos, bosques y ciudades.

Moraleja:

Un cuento que nos enseña a amar y contemplar toda la belleza que nos rodea. Nos enseña además las limitaciones que implica el odio.



Este cuento tan interesante lo he descubierto en un blog que me ha gustado mucho. Aquí os presento el enlace por si queréis visitarlo de vez en cuando.   http://www.cuentosinfantilescortos.org/


infantilalfonsoviii@gmail.com

21 de febrero de 2013

Se interesan por nuestro blog.





En el portal "en marcha con las "TIC" de la consejería de Educación  y cultura del Gobierno de Extremadura se han hecho eco de las noticias publicadas en nuestro blog.
Para que podáis verlo podéis acceder con el siguiente enlace.







http://enmarchaconlastic.educarex.es/2012/12/05/mira-quien-habla/



infantilalfonsoviii@gmail.com

Poesía del invierno

 Aprendemos poesías
ESTAMOS EN INVIERNO
ABRIGAROS BIEN
NO OLVIDÉIS EL PARAGUAS
QUE PUEDE LLOVER.
ESTAMOS EN INVIERNO
¡EL FRIO QUE HACE YA!
HAY NIEBLA ESTA MAÑANA
Y NOS QUIERE MOJAR.
ESTAMOS EN INVIERNO
CAE NIEVE SIN PARAR
Y LA TIERRA DE NOVIA
SE HA VESTIDO YA.
ESTAMOS EN INVIERNO 
TRES MESES DURARÁ
COMIENZA UN VEINTIUNO
Y UN VEINTIUNO TERMINARÁ.






 Hoy al abrir la ventana
vi un muñeco sin abrigo,
un sombrero le tapaba
su cabeza de nieve helada.
Por nariz una zanahoria,
por ojos dos carbones,
y una bufanda larga

con flecos de colores.
infantilalfonsoviii@gmail.com

9 de febrero de 2013

El carnaval ha llegado a Infantil

Nuestra amiga patarrona nos ha visitado un año más con su retahíla. A lo largo de la semana todas las actividades han girado en torno a esta brujita que nos traía mensajes en sus patitas. Al llegar a clase todos los días realizamos el saludo: Buenos días patarrona, su graciosa magestad, saludamos todos juntos a la reina del carnaval. Un mensaje te pedimos y lo vamos a escuchar pues si no lo realizamos un granito nos saldrá". Cada día leemos el mensaje de su patita: El próximo lunes traerás unas gafas sin cristal para ver mejor el carnaval. Una gran fiesta se ha montado, mañana martes traerás un lazo colgadoy así serás invitado. Qué bien lo estamos pasando, mañana miércoles traeré un gran bigote pintado .El jueves seré el pirata que mete mucho la pata, con mi ojo tapado, voy por todos lados. El viernes sorprenderé a mamá con un disfraz se carnaval.
Los niños han trabajado mucho en su disfraz pero al final el resultado ha merecido la pena y la verdad es que sus trajes eran .......preciosiiiiiisimos.
carnaval on PhotoPeach




carnaval2 on PhotoPeach


 

Carnaval 3 años on PhotoPeach











infantilalfonsoviii@gmail.com

28 de enero de 2013

Todos queremos la paz

Los alumnos de E. Infantil estamos preparando diferentes actividades para  que la  PAZ signifique algo y que nos haga reflexionar sobre diferentes actitudes y conflictos que aparecen en algún momento del día. Los alumnos de 5 años están dibujando una silueta a tamaño real en papel continuo que decorarán y enlazarán sus manos y aprenderán una canción. Los alumnos de 4 años harán un mural con palomas y manos, decoradas con dibujos y palabras de lo que significa para ellos la PAZ y aprenderán una canción.Los alumnos de 3 años dibujan una mariposa blanca y aprenden una poesía. Todos queremos la paz.


                MURALES DE LA PAZ (4 años A y B)









Día de la paz on PhotoPeach

24 de enero de 2013

Proyecto de Mozart (5 años)

 Los alumnos de 5 años hemos comenzado  a desarrollar un proyecto sobre MOZART. Uno de los compositores más importantes de todos los tiempos. Trabajaremos los siguientes objetivos:
-Conocer a Mozart, su familia y su vida.
-Acercarse a la música clásica a través de sus obras.
- Expresar mediante diferentes actividades, su emociones al escuchar una composición musical.
- Reconocer algunas de las principales composiciones de Mozart.
- Reconocer algunos instrumentos musicales y el grupo al que pertenecen.
- Saber qué es un pentagrama y una partitura.
- Diferenciar notas musicales.
- Disfrutar de música en vivo para apreciar el sonido de diferentes instrumentos.

A DE AMADEUS
Woldgang Amadeus Mozart,
Así se llamó ese genio
que con increible ingenio
nos regaló melodías
en danzas y en sinfonías,
en óperas y en conciertos.

B DE BATUTA
El director a la orquesta
la tiene que dirigir
lleva el ritmo, marca el tiempo
que el músico ha de seguir.
En su mano una batuta
parece un espadachín
batiénbdose con las nota
que va dejando el violín.



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